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THE 4CS: CREATIVITY, CRITICAL THINKING, COMMUNICATION AND COLLABORATION IN SCHOOLS BY MANUEL JORGE DE SANDE

Otra experiencia enriquecedora tanto desde el punto de vista profesional como a nivel personal, en la que queda patente la promoción de la diversidad, la colaboración docente y una apertura hacia Europa, que recomiendo a todos aquellos docentes, equipos directivos y orientadores de las diferentes etapas del Sistema Educativo.

En mi caso, era la segunda vez que viajaba a Florencia, en representación de mi centro CEIP "La fuente" (Nambroca) (Orientación Educativa), provincia de Toledo, y participaba en una estancia desde el día 26 hasta el 31 de agosto de 2019 en la academia de profesores Europass (Florencia).

El curso trataba sobre las “4C´s" (Creatividad, Pensamiento Crítico, Comunicación y Colaboración), “que durante mucho tiempo han sido anunciadas como competencias clave para los estudiantes del siglo XXI”, desde planteamientos teóricos, pero que en la práctica no son más que un obstáculo para los educadores. Diría que “La Creatividad y el Pensamiento Crítico representan actitudes y habilidades inseparables para la innovación que, en contra de la creencia popular, pueden ser aprendidas, enseñadas e implementadas en cualquier aula (…) La comunicación y la colaboración son habilidades clave para la vida, de las que los estudiantes pueden sacar provecho en sus experiencias cotidianas en la escuela y moldear su capacidad para vivir, conectarse con los demás y trabajar bien en su futuro.

Las "Cuatro C´s" fortalecen la capacidad de nuestros estudiantes para encontrar su lugar - profesional, personal y socialmente - en el mundo de hoy, que cambia rápidamente, al tiempo que fomentan otras “C´s” que mejoran la vida: la curiosidad, la confianza, la atención y la cooperación

Todo el profesorado que participamos en la formación procedíamos de diversos países y culturas (Finlandia, Grecia, Bulgaria, Polonia y España), y con deseos de mejorar en la práctica docente para llegar a todos y cada uno de los alumnos y asegurar el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación y la colaboración.

El objetivo de este curso era: adquirir una clara comprensión del proceso creativo y experimentarlo de primera mano, pensar críticamente y sacar el máximo provecho de la sobrecarga de información actual, experimentar habilidades y técnicas de comunicación más efectivas, ampliar las oportunidades de colaboración en el aula y fomentarla en todos los aspectos de la comunidad escolar, y vivir una verdadera experiencia de trabajo en equipo internacional.

Ejemplo de actividad creativa improvisada y realizada en grupo, después de la audición El rapto de las Walkirias de R. Wagner.

En el curso se presentó a los participantes los fundamentos de las 4C´s, dedicando prácticamente un día por competencia, al menos. También, dimos a conocer, cada una de las experiencias educativas que se estaban desarrollando en nuestros respectivos centros en relación a las 4C´s. Y fuimos tomando conciencia de que no lo estamos haciendo nada mal en nuestros centros, y que manejamos un nivel de desempeño medio-alto respecto a ello. Posiblemente, seamos muy críticos con nosotros mismos.

Al final del curso, fundamentalmente, aprendimos estrategias y actividades que armonizaban lo académico con el desarrollo de las competencias estudiadas, así como el establecimiento de prácticas y de relaciones significativas. Mi impresión fue el haber llegado a una fórmula magistral que combinaba el conocimiento, la experiencia y la confianza necesaria para incorporar las 4C´s en nuestros proyectos de trabajo y en el entorno escolar.

Además de disfrutar de una experiencia formativa con docentes de diferentes nacionalidades, La Toscana italiana es un lugar hermoso donde cada trozo de esta región tiene historias increíbles, fuente de inspiración para literatos y cineastas, donde la luz, el aire, la belleza del paisaje y su olor, así como la vitalidad de sus gentes se contagia con facilidad y el espíritu se renueva continuamente. 

Cada vez que viajo a esta región de Florencia y sus pueblecitos, descubro lugares desconocidos y llenos de encanto ancestral como en Montalcino, Montefioralle, Montepulciano, San Gimignano, Monteriggioni, Arezzo, Siena y Pisa. La imaginación vuela hasta el Renacimiento y vienen a la mente distintos personajes que se mezclan los unos con los otros: Leonardo, Dante, Bocaccio, Miguel Ángel, Brunelleschi, Américo Vespucio, Maquiavelo, Lorenzo de Médicci, Puccini, y otros tantos más modernos como Roberto Benigni o Marco Malvaldi con sus novelas policiacas. 

El italiano es un pueblo muy cercano al nuestro tanto en las costumbres, fácilmente asimilables para nosotros, como en el idioma y ciertas similitudes culturales que provocan en el viajero ciertas sensaciones de gran familiaridad. La Toscana siempre resulta sugestiva y amablemente seductora para el viajero curioso. La gioia di vivere. 

Florence,

romantic and shy city,

happily you wake up

like fresh wind.

If only I felt your hugs

In the morning

Manuel Jorge de Sande
Firenze 2019
@lafuenteintothefuture

TEACHER TRAINING COURSES FOR OVERSEAS TEACHERS, CLIL FOR SCHOOL TEACHERS

TEACHER TRAINING COURSES FOR OVERSEAS TEACHERS, CLIL FOR SCHOOL TEACHERS. PORSTMOUTH (REINO UNIDO)

Con esta presentación interactiva tendrás la oportunidad de conocer Portsmouth más de cerca al tiempo que revisamos los principios básicos del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE); en inglés Content and Language Integrated Learning, (CLIL)

Haz clic sobre la imagen para iniciar la presentación:

Maestra tutora de 5º curso de Educación Primaria

y Psicomotricidad en Educación Infantil (DNL)

Portsmouth 2019